호주 학교 교육 현장에서 인공지능(AI) 활용이 빠르게 확산되면서 학부모들의 관심이 커지고 있다. 일부 학교에서는 학생들이 과제나 글쓰기, 리서치 과정에서 AI 도구를 활용하는 사례가 늘고 있으며, NSW 교육당국 역시 학교 현장에서의 안전하고 책임 있는 AI 사용 가이드라인 마련에 속도를 내고 있다.
최근 조사에 따르면 NSW 학생들 사이에서 AI 사용은 이미 일상이 되고 있다. 학생들은 숙제 정리, 요약, 아이디어 정리, 언어 학습 등 다양한 방식으로 AI를 활용하고 있으며, 일부 학생들은 “개인 튜터를 두는 느낌”이라고 표현하기도 한다. 실제로 NSW 청소년 조사에서는 상당수 학생들이 학업과 일상에서 AI를 정기적으로 사용하고 있는 것으로 나타났다.
하지만 교육 현장의 반응은 기대와 우려가 공존한다. 교사들은 AI가 학습 효율을 높이고 창의적인 아이디어를 확장하는 데 도움이 될 수 있다고 보면서도, 학생들이 생각하는 과정을 생략한 채 답만 얻는 방식에 익숙해질 가능성을 걱정하고 있다. 특히 글쓰기 과제나 리포트 평가 과정에서는 “학생이 직접 이해하고 쓴 것인지”를 확인하기 위한 새로운 평가 방식도 등장하고 있다. 일부 학교에서는 학생이 제출한 과제 내용을 AI 챗봇과 질의응답 방식으로 다시 설명하게 하며 실제 이해도를 점검하는 사례도 나타나고 있다.
학부모들의 고민도 커지고 있다. 자녀들이 AI를 활용하는 능력이 미래 경쟁력이 될 수 있다는 기대가 있는 반면, 지나친 의존이 학습 습관과 사고력을 떨어뜨릴 수 있다는 우려도 적지 않다. 특히 초등학생 자녀를 둔 부모들 사이에서는 “AI를 막아야 하나, 잘 쓰게 가르쳐야 하나”를 놓고 고민이 커지는 분위기다.
NSW 교육부는 학교 내 AI 활용 자체를 금지하기보다 안전하고 교육적인 활용 방향에 무게를 두고 있다. 현재 일부 학교에서는 수업 보조, 아이디어 브레인스토밍, 언어 지원 등 교육 목적에 맞는 AI 활용이 점차 확대되고 있으며, 교사 대상 교육도 함께 진행되고 있다.
전문가들은 앞으로의 핵심은 “AI를 쓰지 못하게 하는 것”보다 “어떻게 제대로 사용할지 가르치는 것”이라고 입을 모은다. 기술 변화 속도가 빨라지는 만큼, 학생들이 단순히 답을 찾는 수준을 넘어 정보를 비판적으로 판단하고 스스로 사고하는 능력을 함께 키워야 한다는 지적도 나온다.
보도자료 : NSW 교육부·ABC·호주 교육계 분석
시드니저널 SYDNEY JOURNAL
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